La Generalitat aprueba un plan sanitario hasta 2030 que busca mejorar el diagnóstico del TDAH, facilitar el seguimiento de los adultos y evitar interrupciones del tratamiento al cumplir los 18 años. Explicamos qué cambia para los pacientes y sus familias.
¿Qué ha aprobado la Generalitat?
La Conselleria de Sanidad ha aprobado un nuevo plan para mejorar la atención sanitaria de las personas con trastorno por déficit de atención e hiperactividad en la Comunitat Valenciana.
La estrategia estará vigente durante el periodo 2026-2030 y contempla 29 actuaciones organizadas en seis ejes estratégicos.
Entre las principales medidas se encuentra la puesta en marcha de ocho Unidades de Neurodesarrollo especializadas en casos complejos.
También se establecerán nuevos procedimientos de atención para adultos, coordinación con los colegios y continuidad asistencial cuando los adolescentes alcancen la mayoría de edad.
El plan ya ha sido aprobado y publicado oficialmente, pero su aplicación será progresiva.
Esto significa que no todas las medidas están disponibles todavía en los centros sanitarios.
¿A cuántas personas afecta?
En 2025, el Sistema Valenciano de Salud atendió a 25.691 personas con diagnóstico de TDAH.
De ellas, 17.521 eran menores de edad y 8.170 adultos.
La cifra refleja la importancia de establecer recursos capaces de atender necesidades diferentes según la etapa vital.
| Pacientes atendidos en 2025 | Número |
|---|---|
| Menores de 18 años | 17.521 |
| Adultos | 8.170 |
| Total | 25.691 |
Estos datos no indican que todas las personas diagnosticadas necesiten atención especializada continua.
Tampoco permiten conocer el número total de residentes con TDAH que no han recibido un diagnóstico.
¿Dónde estarán las ocho nuevas unidades?
El plan establece la creación de ocho Unidades de Neurodesarrollo.
Se prevé una por cada Agrupación Sanitaria Interdepartamental.
No obstante, la Conselleria todavía debe concretar su organización y despliegue.
La comunicación oficial no facilita un listado completo de direcciones, teléfonos o fechas de apertura de las nuevas unidades.
Por tanto, los ciudadanos no deben interpretar el anuncio como la disponibilidad inmediata de ocho nuevos centros asistenciales.
La apertura y funcionamiento efectivo de cada recurso deberá conocerse durante la implantación del plan.
¿Todos los niños con TDAH acudirán a estas unidades?
No.
Las nuevas Unidades de Neurodesarrollo están concebidas especialmente para niños y adolescentes que presenten situaciones clínicas de mayor complejidad.
También podrán atender casos de trastorno del espectro autista que requieran una evaluación o intervención especializada.
Entre las circunstancias previstas se encuentran la existencia de otras condiciones clínicas relevantes, dificultades importantes de tratamiento o necesidades que requieran varios profesionales.
Los dispositivos actuarán como apoyo a las unidades de Salud Mental de la Infancia y la Adolescencia.
La atención habitual podrá continuar en los servicios sanitarios de proximidad cuando sea adecuado.
¿Qué pasará con los pacientes que cumplen 18 años?
Esta es una de las novedades más importantes.
Sanidad pretende establecer un procedimiento de transición entre los servicios infantojuveniles y los de adultos.
El objetivo es que quienes necesiten continuar su tratamiento no pierdan el seguimiento por el simple hecho de alcanzar la mayoría de edad.
El nuevo modelo deberá permitir identificar un servicio sanitario de referencia y organizar la continuidad asistencial.
También pretende mejorar la comunicación entre los profesionales responsables.
Esto no supone que todas las personas tengan que continuar necesariamente en una unidad especializada.
La atención dependerá de su situación clínica y de las necesidades detectadas.
¿Habrá atención para adultos que nunca fueron diagnosticados?
Sí, el plan contempla expresamente a los adultos que no recibieron un diagnóstico durante la infancia o adolescencia.
La estrategia establecerá criterios de evaluación y derivación para este colectivo.
También definirá las funciones de Atención Primaria y Salud Mental.
El objetivo es disponer de un procedimiento compartido para valorar los casos y ofrecer seguimiento cuando esté indicado.
No obstante, la aprobación del plan no crea automáticamente una cita inmediata ni garantiza un plazo máximo de diagnóstico para todos los pacientes.
Los protocolos y circuitos asistenciales deberán desarrollarse.
¿Qué debe hacer un adulto que sospecha que tiene TDAH?
El primer paso habitual dentro del sistema público es consultar con un profesional sanitario de Atención Primaria.
Durante la consulta pueden exponerse las dificultades que afectan a la vida cotidiana y su evolución a lo largo del tiempo.
La valoración profesional permitirá determinar si es necesario realizar una evaluación adicional o derivar a un servicio especializado.
Es importante evitar el autodiagnóstico basado exclusivamente en cuestionarios de internet o vídeos de redes sociales.
Los problemas de concentración, organización o impulsividad pueden tener diferentes causas.
El diagnóstico requiere analizar la historia clínica, la persistencia de las dificultades y su repercusión funcional, conforme a los criterios aplicables.
¿Cómo se detectará el TDAH en los colegios?
El plan prevé reforzar la colaboración entre Sanidad y Educación.
Los centros escolares pueden identificar dificultades que afecten al aprendizaje, la atención, la organización o el comportamiento.
Esa información puede resultar útil para orientar una valoración profesional.
Sin embargo, un profesor no establece por sí solo un diagnóstico clínico de TDAH.
La evaluación debe realizarse por profesionales competentes y siguiendo los procedimientos sanitarios correspondientes.
La coordinación con los colegios pretende facilitar la comunicación entre los equipos implicados y las familias.
También permitirá abordar las necesidades educativas de los menores de manera más organizada.
¿Se prestará más atención a las niñas?
El documento incluye medidas para mejorar la detección en colectivos que pueden presentar mayores riesgos de infradiagnóstico.
Entre ellos figuran las niñas y las mujeres.
Algunas personas pueden presentar dificultades de atención y organización sin manifestaciones de hiperactividad especialmente visibles.
Esto puede dificultar que sus necesidades se identifiquen tempranamente.
El plan pretende reforzar la formación de profesionales y mejorar los procedimientos de evaluación.
Sin embargo, no significa que todas las niñas con dificultades escolares tengan TDAH.
El diagnóstico debe realizarse de manera individual.
¿El tratamiento será siempre con medicamentos?
No.
La nueva estrategia contempla tanto tratamientos farmacológicos como intervenciones no farmacológicas basadas en la evidencia científica.
La atención debe adaptarse a la edad, la situación clínica y las necesidades de cada paciente.
En determinados casos pueden resultar relevantes las intervenciones psicológicas, la orientación familiar y las medidas de apoyo educativo.
La utilización de medicamentos requiere valoración y seguimiento médico.
El plan busca establecer criterios compartidos para evitar diferencias injustificadas en la atención.
No introduce una obligación general de tratamiento farmacológico para todas las personas diagnosticadas.
¿Qué ocurre si una persona ya recibe tratamiento?
El anuncio del nuevo plan no supone que deba modificar por su cuenta el tratamiento que tiene prescrito.
Las personas que ya reciben seguimiento deben continuar conforme a las indicaciones de sus profesionales sanitarios.
Los cambios organizativos se incorporarán de forma progresiva.
Si se produce una derivación o un cambio de unidad, los profesionales deberán informar del procedimiento aplicable.
La transición a los servicios de adultos es precisamente uno de los aspectos que el plan pretende mejorar.
¿Habrá más profesionales sanitarios?
El documento prevé reforzar la formación específica de los profesionales y crear dispositivos especializados.
Sin embargo, la comunicación difundida no incluye una cifra concreta de nuevas contrataciones.
Tampoco establece el número de especialistas que tendrá cada Unidad de Neurodesarrollo.
Por ello, no se puede afirmar que el plan suponga ya la contratación de una cantidad determinada de psicólogos, psiquiatras, pediatras u otros profesionales.
La configuración de las plantillas será una cuestión relevante durante la implantación.
¿Se reducirán las listas de espera?
El plan busca mejorar la organización de la atención y facilitar circuitos más coordinados.
Estas actuaciones podrían contribuir a mejorar el acceso a los servicios.
Sin embargo, no se ha comunicado una reducción de listas de espera ya conseguida ni un plazo concreto garantizado para obtener un diagnóstico.
Para evaluar los resultados será necesario conocer los indicadores que se utilicen y los datos asistenciales de los próximos años.
Las revisiones anuales permitirán comprobar la evolución del programa.
¿Cuánto dinero se destinará?
Durante los años 2026 y 2027, las actuaciones se financiarán mediante los recursos del Plan Valenciano de Salud Mental y Adicciones.
La Generalitat no ha facilitado en la comunicación una cifra económica específica para el conjunto del Plan TDAH.
Tampoco se ha publicado en el anuncio un presupuesto detallado por unidad.
La ausencia de esa información impide calcular cuánto costará cada centro o la inversión total hasta 2030.
¿Cuándo estará completamente implantado?
El plan contempla un despliegue progresivo en tres fases.
La primera estará orientada a definir y organizar los recursos.
La segunda permitirá avanzar en su implantación territorial.
La última estará vinculada a la evaluación de los resultados.
Se realizarán revisiones anuales, una evaluación intermedia en 2028 y otra final en 2030.
La puesta en marcha de las ocho unidades figura entre las prioridades iniciales, pero todavía no existe un calendario individual confirmado para cada centro.
¿Qué pueden hacer las familias mientras se desarrolla?
Las familias pueden continuar utilizando los recursos sanitarios disponibles y mantener el contacto con los profesionales responsables del seguimiento de sus hijos.
También pueden trasladar a los servicios educativos las necesidades detectadas en el entorno escolar.
La comunicación entre familia, centro educativo y profesionales sanitarios resulta especialmente importante cuando existen dificultades que afectan a diferentes ámbitos de la vida cotidiana.
El nuevo plan pretende reforzar esta coordinación, pero no sustituye los procedimientos que ya están funcionando.
Una estrategia para mejorar la continuidad de la atención
El Plan TDAH 2026-2030 introduce novedades relevantes para los pacientes de la Comunitat Valenciana.
La creación de ocho unidades especializadas, el modelo asistencial para adultos y el procedimiento de transición a los 18 años constituyen algunas de las actuaciones más importantes.
La Generalitat también quiere mejorar la detección y reforzar la coordinación con el sistema educativo.
Sin embargo, la estrategia acaba de iniciar su desarrollo.
Los resultados dependerán de la puesta en funcionamiento de los nuevos recursos, de los protocolos que se aprueben y de la evaluación de su eficacia durante los próximos años.
Para los ciudadanos, el principal mensaje es que existe un nuevo plan aprobado, pero las medidas se aplicarán de manera progresiva hasta 2030.
