-
Especialistas de Vithas recuerdan que muchas rabietas, bloqueos o conflictos sociales en niños con neurodesarrollo diverso no son un problema de mala educación, sino dificultades relacionadas con la regulación emocional, la impulsividad o la comprensión social.
-
Los profesionales de Irenea destacan que las habilidades sociales también se aprenden y que el acompañamiento familiar, la estructura y la comprensión son fundamentales para ayudar a los niños a desenvolverse de forma más segura en su entorno
Valencia, 16 de mayo de 2026. Cada vez son más los especialistas que alertan del impacto emocional y social que pueden experimentar muchos niños con neurodesarrollo diverso y sus familias, especialmente cuando las dificultades en la comunicación, la regulación emocional o las habilidades sociales se interpretan únicamente como problemas de conducta.
Los profesionales de Vithas recuerdan que muchas conductas que preocupan en el día a día, como rabietas intensas, bloqueos, impulsividad o dificultades en las relaciones sociales, no responden a mala educación ni a una intención de «portarse mal». En muchos casos, están relacionadas con dificultades para regular emociones, comprender determinadas situaciones sociales, tolerar cambios inesperados o encontrar una forma adecuada de expresar lo que sienten.
La Dra. Carolina Colomer, directora clínica del Instituto de Rehabilitación Neurológica (Irenea), integrado en el Instituto de Neurociencias Vithas, recuerda que detrás de muchas situaciones difíciles hay familias sosteniendo durante años rutinas, terapias, frustraciones y un importante desgaste emocional. «Por nuestra experiencia, sabemos que hay momentos de agotamiento, de culpa y de sentir que nada funciona o que los avances llegan demasiado despacio. Pero también vemos cada día cómo todo ese trabajo constante, toda esa paciencia y todas las herramientas que aprenden en terapia terminan dando frutos».
Las habilidades sociales también se aprenden
Los especialistas de Vithas recuerdan que las habilidades sociales también se aprenden y que no todos los niños las desarrollan al mismo ritmo ni de la misma manera. En casos de neurodesarrollo diverso, como Trastorno del Espectro Autista, TDAH, Trastorno del Desarrollo del Lenguaje o daño cerebral adquirido infantil, muchos niños pueden necesitar más apoyo para interpretar determinadas situaciones sociales, resolver conflictos o adaptarse a cambios en la interacción con los demás. «Hay niños con muchísimas fortalezas, sensibilidad o creatividad que, sin embargo, pueden sentirse perdidos en determinadas situaciones sociales. A veces vemos antes la conducta que la dificultad real que hay detrás», señala la doctora Carolina Colomer.
En centros como Vithas Valencia Consuelo, Vithas Aguas Vivas y su centro monográfico de neurorrehabilitación en Elche, los profesionales trabajan diariamente dificultades relacionadas con las habilidades sociales, la regulación emocional o la tolerancia a la frustración mediante juegos, historias sociales, apoyos visuales, dinámicas grupales y simulaciones cotidianas que permiten a los niños anticipar, comprender y practicar este tipo de situaciones en un entorno seguro. Además, recuerdan que gran parte del aprendizaje ocurre fuera del centro y que las familias tienen un papel fundamental en cómo estas habilidades se consolidan en el día a día.
El papel de las familias en el día a día
Desde Irenea insisten en que muchos avances no aparecen de un día para otro, sino que se construyen poco a poco, en pequeños momentos cotidianos que muchas veces pasan desapercibidos. «Hay familias que sienten que repiten una y otra vez las mismas estrategias sin resultados inmediatos. Pero cada emoción que acompañan, cada conflicto que ayudan a resolver y cada pequeña herramienta que enseñan cuenta muchísimo más de lo que creen», afirma la Dra. Colomer.
«Queremos recordar a todas las familias que no están solas. Sabemos que detrás de cada pequeño avance hay años de esfuerzo, de paciencia y de situaciones cotidianas que muchas veces pasan desapercibidas para los demás. Por eso, es importante que la sociedad cambie la mirada y entienda que acompañar a un niño con neurodesarrollo diverso implica un enorme compromiso diario por parte de las familias», destaca Yolanda Herrero, directora de Vithas Valencia Consuelo, Vithas Aguas Vivas y del centro monográfico de neurorrehabilitación de Vithas en Elche.
El Instituto de Rehabilitación Neurológica de Vithas (Irenea), además de Vithas Valencia Consuelo, Vithas Aguas Vivas y del centro monográfico de Elche, también dispone de unidades de neurorrehabilitación en Vithas Sevilla, Vithas Vigo y Vithas Xanit Internacional, en los que atiende a pacientes con lesiones cerebrales y enfermedades del sistema nervioso central.
